Как знакомить детей 3 5 лет с литературой

Восприятие детьми дошкольного возраста художественной литературы

как знакомить детей 3 5 лет с литературой

5. Чтение сближает, создаёт ощущения комфортности и защищённости у ребёнка.. Примерный список литературы для чтения 4-х летним детям. . Вот уже прошло 72 года с момента начала самой кровопролитной войны Образовательная задача: • Познакомить детей с экологической. Показать детям, что природа прекрасна во все времена года; закрепить Познакомить детей с особенностями внешнего вида и оперения птиц; . литературы и фольклора у дошкольников лет в условиях. Сборники стихотворений для детей 3, 4, 5, 6 лет. Фокина Олеся. Как человек, подкованный в современной детской литературе и.

Обогащать словарь детей вежливыми словами. Учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом. Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения.

Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей. Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из.

Воспитывать уважение к старшим. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства.

Лучшие детские книги: для малышей и дошкольников . Книги для самых маленьких

Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность. Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи.

Развивать умение детей внимательно слушать литературные произведения. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам.

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последова-тельность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.

Как знакомить ребенка с поэзией? Сборники стихотворений для детей 3, 4, 5, 6 лет | Кидзбукия

Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению. Развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Упражнять в правильном произношении всех звуков. Воспитывать скромность, наблюдательность и доброжелательность к ответам и рассказам других детей, воспитывать сдержанность. Загадывание загадок про ягоды. Прививать любовь и бережное отношение к природе, уважение и заботу к старшим. Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой.

Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета.

как знакомить детей 3 5 лет с литературой

Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям. Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе.

Лучшие детские книги: для малышей и дошкольников

Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе Заучивание стихотворения М.

Затулина, Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к Родине. Драгунского, помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом.

Обратить внимание детей на построение произведения многочисленные повторыучить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм. Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине.

Учить соотносить картины природы, описываемые в стихотворении, с наблюдаемыми ее осенними изменениями. Толстогопомочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки.

Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Продолжать учить детей выразительно читать наизусть стихотворение о маме. Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Воспитывать чуткость к художественному слову, желание с помощью стихотворения сделать приятное маме.

Воспринимать на слух художественное произведение, определять особенности поэтического творчества, размышлять над его содержанием. Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми, человек узнается по его делам. Учить детей отслеживать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказывать о том, понравилось ли стихотворение. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Систематизировать знания о посуде.

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой

Воспитывать желание быть опрятным. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.

Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.

У кого какая обувь. Гавриш,; УшаковаПодвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать связную речь, учить использовать образные выражения.

как знакомить детей 3 5 лет с литературой

Формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки и действия героев. Формировать у детей умение воспринимать образное содержание сказки; выделять выразительно-изобразительные средства, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях, понравившихся героях, их лучших качествах.

Гавриш,; УшаковаУчить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения. Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы.

Развивать устную речь, внимание, мышление, память. Чтение стихотворений о зиме Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года. А взрослым необходимо помочь ребенку соединить картинку и текст воедино. При покупке самой книги или сборника сказок и стихов обратите внимание на их художественное оформление. Книги для малышей должны содержать минимум текста и максимум иллюстраций.

Самое главное требование к рисункам в книгах для маленьких детей - чтобы картинка была крупной, красочной, живописной, а главное - понятной малышу. Если кроха не поймет, что изображено на иллюстрациях, он потеряет интерес к этой книге. Например, когда мама или папа прочтут текст, они рассматривают иллюстрации к тексту и задают ребенку примерно такие вопросы: Ты помнишь, мы о нем сейчас читали?

Можно купить кукольный театр, тогда можно будет читать текст и одновременно показывать персонажи сказки. С этой же целью следует в первую библиотечку малыша добавить книжки с объемными картинками. Пока ушки малыша с лушают сказку, его подвижные пальчики открывают и закрывают дверь избушки, катят по дорожке колобка, гладят пушистую спинку лисички.

Нужно только следить за тем, чтобы действия малыша соответствовали читаемому в этот момент тексту, - тогда кроха лучше усвоит содержание и не потеряет интерес к самому процессу чтения.

Следите также за выражением его глаз и мимикой. Эмоции ребенка расскажут вам о многом: Наблюдательная мама после таких занятий сможет сделать кое-какие выводы о характере подрастающего человечка насколько он чувствительный, боязливый, восприимчивый и.

Когда вы садитесь c ребенком читать книжку, не забудьте вначале создать соответствующую этому занятию атмосферу - ничто не должно отвлекать внимание малыша от чтения. Для усиления эмоционального восприятия текста иногда можно поставить негромкую классическую музыку - подберите ее заранее, чтобы она подошла по интонации к читаемому произведению. Ребенок в возрасте от года до двух лет может рассматривать книгу минут, но не заставляйте его это делать насильно, иначе вызовете отвращение к книгам.

К содержанию Чтение от 2-х до 3-х лет Двухлетний ребенок продолжает осваивать мир c помощью подражания, поэтому чтение в этом возрасте должно сопровождаться изображением действия, происходящего на страницах книги. Например, мама широко раскрывает ладони и шевелит пальцами, показывая, как прилетает бабочка, потом надувает важно щеки и растопыривает руки - неуклюжий Топтыгин ковыляет по лесу. Таким образом в сознании малыша выстраивается трехмерная картинка: После кроха сам попробует изобразить косолапого Мишку - в этом возрасте ему очень нравится быть "повторюшкой": Читая книжку, объясняйте ребенку все непонятные слова и выражения, только не переусердствуйте.

Читайте текст несколько раз - дети любят. Когда вопросов будет меньше, появляется возможность поработать над содержанием прочитанного. Книжки-раскраски и книжки, в которых изображение предметов вставляется прямо в текст, повышают у ребенка мотивацию к чтению: В этом же возрасте уместно объяснить ребенку, как устроена книга, - для чего нужны обложка, переплет, титульный лист. Можно рассказать, что у книги, как и у человека, есть свой паспорт - титульный лист, свой фасон одежды - формат, "говорящая обложка", которая рассказывает нам об авторе этой книги, о заглавии.

Попросите ребенка описать словами, о чем рассказывает рисунок на обложке, и по нему предположить, о чем эта книга. Дети этого возраста любят по несколько раз перечитывать любимые сказки. Каждый раз перед тем как малыш начнет читать, предлагайте другую сказку, даже если уверены в его отказе.

В этом возрасте ребенка обуревает кризис противоречий, поэтому своей цели можно добиться методом от противного: Через секунду ребенок скажет: Дети в возрасте до трех, а то и до четырех лет слушают в основном мелодику текста, стиха, они плохо воспроизводят сюжетную линию. А реагировать на текст учатся, глядя на.

Поэтому проявляйте свои эмоции правильно и не бойтесь читать крохе "Тараканище" К. А для ребенка это стихотворение - не более чем веселое представление с бодрым ритмическим рисунком. Дети в этом возрасте не достраивают логическую цепочку и не задумываются, например, о том, что же будет с волками, если они друг друга съедят.

К содержанию Детские книги с 3-х до 6 лет В период с 3-х до 6-ти лет ребенок быстро взрослеет, а вместе с ним взрослеют и его книжки. Для этого возраста подойдут сказки Пушкина, Андерсена, Ершова, Волкова, Бажова, русские народные сказки. Чтобы малыш не заблудился в литературных событиях и образах, просите его пересказывать прочитанное - все по порядку, с самого начала.

Это разовьет его память и логику. Детская книга - это гармония текста и графики, текста и внетекстовой информации. Не следует забывать об иллюстрации. На этом этапе она будет служить практическим руководством в общении с книгой. Рисунок должен быть рассчитан на длительное рассматривание, к нему ребенок возвращается не один. Текст, находящийся рядом с рисунком, делает последний "читаемым".

как знакомить детей 3 5 лет с литературой

Параллельное с чтением рассматривание иллюстраций помогает глубже воспринимать прочитанное. В этом возрасте ребенок уже может воспринимать художественное произведение только на слух. Для его лучшего восприятия читать малышу следует. А для того, чтобы дети накапливали не только сведения о героях и событиях, но и учились связывать содержание книги с ее оформлением и наоборот, непременно следует сразу же после чтения рассматривать с детьми каждую прочитанную книгу по всем правилам: Если сходу делать это вам трудно, предварительно потренируйтесь.

Годам к 5-ти некоторые дети начинают читать сами, но форсировать это не стоит - в результате научных исследований доказано, что до 6-летнего возраста у ребенка в основном развивается правое полушарие, которое отвечает за эстетическое развитие, и только потом подключается левое математическоеотвечающее, в том числе и за чтение.

Родителям, которые хотят, чтобы чтение осталось одним из любимых занятий ребенка на всю жизнь, следует принять во внимание следующие важные моменты. Во-первых, следует учитывать психофизические особенности, присущие детям каждой возрастной группы. Во-вторых, старайтесь всегда читать малышу выразительно. Не отчаивайтесь, если у вас не очень хорошая дикция, не поставлен голос и прочее, и прочее.

Ваши старания все равно не останутся неоцененными - ведь для ребенка у всех это получается, но главное, для ребенка, что читает вместе с ним мама или близкий для него человек, - малыш прекрасно поймет те эмоции, которыми вы хотели с ним поделиться.

Читайте так как у вас получается, в данном случае это не главное. В-третьих, прививайте ребенку бережное отношение к книге. Хорошо, если в семье изначально трепетно относятся к книгам. По крайней мере книги должны храниться в определенном месте.

07 Занятие по художественной литературе. ( Группа продлённого дня от 3-х до 7 лет )